Week2

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษรายสัปดาห์ สัปดาห์ที่ 2 ระหว่าง วันที่ 17-18 สิงหาคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถฟัง เขียนและอ่านออกเสียงคำศัพท์ และประโยคง่ายๆ ใกล้ตัวเกี่ยวกับอาหารในชีวิตประจำวันได้

1.ขั้นสนทนา(Conversation) - ครูถามคำถามง่ายๆ ที่เกี่ยวกับตัวนักเรียน (รูปแบบคำถามเพื่อทักทาย หรือคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ) เช่น - What time do you get up? - What do you have for breakfast? - How do you feel today? - How do you go to school? - How are you? What’s up? - What do you think about …? What did you learn from this class?			Vocabulary : Vocabulary Breakfast อาหารเช้า Lunch อาหารเที่ยว Dinner อาหารมื้อเย็น Supper อาหารมื้อเย็น Meat มื้อ Fruit ผลไม้ Vegetables ผัก Dairy ผลิตภัณฑ์นม Fish ปลา Cereals ธัญพืช Fermented fish ปลาร้า Green Curry แกงเขียวหวาน Papaya Salad ส้มตำ Spicy shrimp soup ต้มยำกุ้ง Fried rice ข้าวผัด Spicy minced pork ลาบหมู Potato chips มันฝรั่งทอด Cooking ทำอาหาร Junk food อาหารขยะ Fast Food อาหารจานด่วน Healthy food อาหารเพื่อสุขภาพ Hamberger แฮมเบอร์เกอร์ Pizza พิซซ่า Salty เค็ม Mild รสไม่จัด Bitter ขม Tart เปรี้ยว Sour เปรี้ยว Smokey มีกลิ่นรมควัน Spicy/Hot เผ็ด Bland / Tasteless จืด diarrhea ท้องเสีย Diabetes Millitus โรคเบาหวาน Cancer โรคมะเร็ง Heart disease โรคหัวใจ etc.
Process
2.ขั้นสอน	Monday	Tuesday	Thursday	Friday
	ชง: ครูกล่าวทักทาย และทำกิจกรรม และสนทนาเกี่ยวกับตัวนักเรียนรายบุคคล เช่น - What time do you get up? - What do you have for breakfast? - What kind of food do you like best? - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถามและร่วมตอบคำถาม เชื่อม : ครูนำบทความเกี่ยวกับอาหาร I like All Kinds / Cooking the Fish / Everything on the Menuมาเปิดให้นักเรียนฟังและให้นักเรียนบอกคำศัพท์ที่ได้ยินจากคลิปเสียงจาก I Pad จากนั้นนักเรียนเลือกเรื่องที่สนใจอยากฟังอ่านร่วม 1 เรื่อง - นักเรียนฟังอีก 1 รอบ จากนั้นครูให้นักเรียนทำกิจกรรมเติมคำจากเรื่องที่ได้ฟัง(ครูเตรียมใบงานที่เว้นที่ว่างสำหรับเติมคำศัพท์บางคำในเนื้อเรื่อง) - ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและแลกเปลี่ยนความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งที่ได้อ่านและร่วมกันแปลบทความที่อ่าน - นักเรียนฝึกออกเสียง คำศัพท์ เกี่ยวกับ food โดยใช้ I pad (Types of Food/Traditional Thai Food) ใช้ : นักเรียนแต่ละคนบันทึกสิ่งที่ได้เรียนรู้และคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก (อย่างน้อย 10 คำ) การบ้าน : ครูให้นักเรียนอ่านเรื่อง Selling Eggs / The Durian Lover เป็นการบ้าน	ชง : ครูกล่าวทักทายและสนทนาเกี่ยวกับตัวนักเรียนรายบุคคล เช่น - What time do you get up? - What do you have for breakfast? - What kind of fruit do you like best? - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถามและร่วมตอบคำถาม - ครูใช้คำถามที่เป็น Yes/No Questionเช่น Can you cooking ? Can you eat durian ? etc. เชื่อม : นักเรียนร่วมสนทนาและตอบคำถามจากครู - ครูให้นักเรียนฟังคลิปเสียงเรื่อง Selling Eggs / The Durian Lover จาก I Pad - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับคลิปเสียงที่ได้ฟัง - ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่นักเรียนอ่านเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ - ครูให้นักเรียนแต่ละคนสังเกตรูปแบบประโยคในการตั้งคำถามและการตอบคำถาม Yes/No Question และให้นักเรียนฝึกตั้งคำถาม คนละ 3 คำถาม จากนั้นให้นักเรียนฝึกสนทนากับเพื่อนเป็นคู่และสลับคู่ 3 ครั้ง - นักเรียนฝึกออกเสียง คำศัพท์เกี่ยวกับ food ใน I pad (Restaurant) - ครูใช้บัตรคำศัพท์เล่นเกมทายคำจากการใบ้คำ ใช้ : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปลงในสมุดบันทึกรวมทั้งคำศัพท์ใหม่ลงในสมุดบันทึก(อย่างน้อย 10 คำ)	ชง : ครูกล่าวทักทายและสนทนาเกี่ยวกับตัวนักเรียนรายบุคคล เช่น - What time do you get up? - What do you have for breakfast? - Can you cooking ? - Do you like vegetable? - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถามและร่วมตอบคำถาม - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด เช่น Do you like spicy food ? What style of food do you like? เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมตอบคำถามและสนทนาเกี่ยวกับรสชาติของอาหารที่สัมพันธ์กับสุขภาพและโรค เช่น ทานเค็มจะส่งผลให้เกิดโรคไต ทานหวานมากส่งผลให้อ้วนและเกิดโรคต่างๆ ทานอาหารที่ปิ้งย่างบ่อยๆ ส่งผลให้เกิดโรคมะเร็ง - ครูนำบัตรคำเกี่ยวกับโรคต่างๆที่เกิดจากการรับประทานอาหารที่ไม่เหมาะสม และรสชาติของอาหาร เช่น Salty เค็ม Mild รสไม่จัด Bitter ขม Tart เปรี้ยว Sour เปรี้ยว Smokey มีกลิ่นรมควัน Spicy/Hot เผ็ด Bland / Tasteless จืด diarrhea ท้องเสีย Diabetes Millitus โรคเบาหวาน cancer โรคมะเร็ง heart disease โรคหัวใจ etc. - ครูนำสื่อจริง เช่น เกลือ มะนาว น้ำเชื่อม พริกขี้หนู มะพร้าวคั่ว มาให้นักเรียนดูและอ่านบัตรคำที่ตรงกับสื่อจริง - ครูสุ่มนักเรียนออกมาชิมรสชาติของสื่อที่ครูเตรียมมา และให้บอกรสชาติเป็นภาษาอังกฤษ ใช้ : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปลงในสมุดบันทึก - นักเรียนทำใบงานอาหารและโรค (เกี่ยวกับพฤติกรรมการรับประทานอาหารและโรคต่างๆ) การบ้าน : ครูให้นักเรียนอ่านบทความ Fat,Sugar and Chemicals และบันทึกความเข้าใจลงในสมุด	ชง: ครูกล่าวทักทายและสนทนาเกี่ยวกับตัวนักเรียนรายบุคคล เช่น - What time do you get up? - What do you have for breakfast? - Do you like pizza ? - Do you like hamberger ? - Do you know Fast Food ? - ครูให้นักเรียนฟังคลิปเสียง จาก I Pad (Fat,Sugar and Chemicals) เชื่อม : ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนจากคลิปเสียงที่ได้ฟัง ชง : - ครูให้นักเรียนดูคลิป 10 foods that will KILL you จาก Youtube https://www.youtube.com/watch?v=VTn-OJ6mANU - ครูให้นักเรียนทบทวนความเข้าใจจากคลิปอีกครั้งโดยดูจากสื่อ I Pad (10 Food Than Will Kill You / Fast Food) เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนจากคลิปที่ดูและสื่อ IPad ที่ได้ฟัง - ครูนำบัตรคำศัพท์มาให้นักเรียนเล่นเกมจัดหมวดหมู่อาหาร(Fast Food กับ Slow Food) ใช้ : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปลงในสมุดบันทึก - นักเรียนจับคู่วาดภาพสื่อความหมายเกี่ยวกับ junk food พร้อมทั้งเขียนคำศัพท์ประกอบและนำเสนอต่อครูและเพื่อนๆในชั้นเรียน - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปและสะท้อนสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์และทบทวนคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้
3.ขั้นสรุป	สามารถฟัง อ่าน สนทนาโต้ตอบจากประโยคคำถาม บทความและคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารโดยใช้ประโยคง่ายๆได้รวมทั้งอธิบายอันตรายของอาหาร Fast Food ที่มีต่อสุขภาพ
Output	ภาระงาน : - ร่วมฟังและสังเกตคำศัพท์ที่ได้ยินจากคลิปเสียง - ฟัง อ่าน และร่วมแปลความหมายจากบทความที่ตนเองสนใจ - บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุด ชิ้นงาน : - สมุดบันทึกคำศัพท์ - ใบงาน(เติมคำศัพท์)	ภาระงาน : - ร่วมสนทนาและตอบคำถามจากครู - แต่งประโยคอย่างง่ายๆ โดยใช้ Yes/No Question และใช้ในการสนทนากับเพื่อน 3 คน - บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุด ชิ้นงาน : - สมุดบันทึกคำศัพท์ - Yes/No Question 3 ข้อที่คิดขึ้นใหม่	ภาระงาน : - บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุด - นักเรียนร่วมตอบคำถามและทำใบงานตามที่ได้รับมอบหมาย - การบ้าน(อ่านบทความ Fat,Sugar and Chemicals) ชิ้นงาน : - สมุดบันทึกสมุดบันทึกคำศัพท์ - ใบงานอาหารและโรค (เกี่ยวกับพฤติกรรมการรับประทานอาหารและโรคต่างๆ)	ภาระงาน : - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับ junk food โดยวาดภาพสื่อความหมาย และนำเสนอต่อเพื่อนๆในชั้นเรียน - นักเรียนร่วมตอบคำถามและบันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุด ชิ้นงาน : - สมุดบันทึกคำศัพท์ - ภาพวาดสื่อความหมายเกี่ยวกับ junk food และการนำเสนอต่อเพื่อนๆในชั้นเรียน
Outcome	ความรู้ : สามารถฟัง อ่าน สนทนาโต้ตอบจากประโยคคำถาม บทความและคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารโดยใช้ประโยคง่ายๆได้รวมทั้งอธิบายอันตรายของอาหาร Fast Food ที่มีต่อสุขภาพ
	ทักษะ : นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ / นักเรียนสามารถแต่งประโยคเพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับอาหารอย่างง่ายได้
	คุณลักษณะ : ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด / ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ / กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน / มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

วันจันทร์ที่ 17 สิงหาคม พ.ศ. 2558

วันนี้ชั่วโมงภาษาอังกฤษของพี่ ป.4 เวลา 09:40-10:40 ครูได้ให้พี่ๆได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับวิชาเรียนต่างๆ ก่อนที่จะเรียนครูก็ได้ถามเด็กๆแต่ละคนว่าชอบเรียนวิชาอะไรกันบ้าง จากนั้นก็ให้พี่ๆได้วาดภาพประกอบวิชาที่ตนเองชอบ จากนั้นเวลา 11:00-12:00 น. วันนี้ได้ให้พี่ๆ ป.5 ได้ฟังคลิปเสียง (บทความ) ครูพานักเรียนอ่านให้นักเรียนอ่านตาม จากนั้นก็แปลบทความร่วมกัน ในช่วงบ่ายวันนี้ ครูฟ้าได้ให้พี่ ป.6 เขียนสิ่งที่รู้แล้วกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ แล้วร่วมกันขมวดบนกระดาน จากนั้นก็ให้พี่ๆได้จดการบ้าน ยกเก้าอี้ทำความสะอาดห้องค่ะ

วันอังคารที่ 18 สิงหาคม พ.ศ. 2558

เช้าวันนี้อากาศสดชื่นแจ่มใส เมื่อเด็กๆมาถึงโรงเรียนต่างคนก็ต่างทำหน้าที่ของตัวเอง ส่วนคนที่ไม่ได้เป็นเวรประจำวันก็ออกไปเล่นตามสนามกีฬา และในชั่วโมงจิตศึกษาวันนี้ครูฟ้าครูฟ้ามีแก้วสามใบมาให้เด็กๆได้ดู โดยที่แก้วใบแรกไม่มีน้ำ แก้วใบที่สองมีน้ำครึ่งแก้ว แล้วแก้วใบที่สามมีน้ำเต็มแก้ว จากนั้นครูฟ้าก็ให้พี่ๆหยิบกระดาษแล้วครูฟ้าก็ถามว่าถ้าให้พี่ๆได้เลือกแก้วน้ำที่อยู่ตรงหน้าได้หนึ่งแก้วพี่ ป.6 จะเลือกแก้วไหนและเพราะอะไรถึงเลือกแก้วนั้น จากนั้นก็ให้พี่ๆได้เขียนและร่วมถ่ายถอดความคิด ในชั่วโมงต่อมา ดิฉันได้เข้าสอนพี่ ป.5 ร่วมครูสังข์ วันนี้ดิฉันและครูสังข์ได้ให้พี่ ป.5 ได้อ่านบทความเกี่ยวกับไข่ จากนั้นครูสังข์ก็ได้ตั้งคำถามที่เป็น yes-no question ถามพี่ๆ ป.5 จากนั้นครูสังข์ก็ให้พี่ ป.5 ได้แต่งประโยคที่เป็น yes-no question คนละสามประโยค ชั่วโมงต่อมาเป็นชั่วโมงภาษาอังกฤษ วันนี้ครูสังข์ได้ให้พี่ๆทบทวนคำศัพท์ด้วยการเล่นเกมกระซิบคำศัพท์ จากนั้นครูสังข์ก็ได้ให้พี่ๆ ป.4 ได้ออกมาวาดภาพโรงเรียน อาคารเรียน หรือสิ่งต่างๆทีอยู่ภายในโรงเรียน แล้วให้พี่ๆได้เขียนคำศัพท์ที่อยู่ในภาพที่พี่ๆได้วาดคนละ 8-10 คำ ชั่วโมงสุดท้ายก่อนที่จะพักรับประทานอาหารเที่ยงวันนี้ พี่ ป.6 ได้ฝึกทำข้อสอบ O-Net วิชาภาษาอังกฤษ เวลา 12:00-13:00 พักรับประทานอาหาร แปลงฟัน แต่วันนี้พี่ ป.6 ไม่ได้ทำ Body scan เพราะว่า ครูแป้งได้คุยกับพี่ๆ ป.6 เพราะเล่นน้ำขณะแปลงฟัน และเล่นกัน พูดคุยและไม่ฟังที่คุณครูพูด แล้วในช่วงบ่ายครูฟ้าได้ให้พี่ ป.6 ทุกคนช่วยกันขมวดปฎิธิน วิชา PBL และแบ่งกลุ่มให้พี่ๆช่วยกันเขียนลงในแผ่นชาร์ตใหญ่ แล้วก็จดการบ้าน ทำความสะอาดห้อง เวลา 16:30 น. วันนี้มีประชุมครูช่วงชั้นที่สอง แต่ละระดับชั้นก็จะสะท้อนสิ่งที่เกิดขึ้นในสัปดาห์นี้ และสิ่งที่จะเกิดขึ้นในสัปดาห์หน้าค่ะ

วันพุธที่ 19 สิงหาคม พ.ศ. 2558

เริ่มต้นจิตศึกษาวันนี้ครูยุ้ยได้ให้พี่ๆเขียนสิงที่อยากทำกับคนอื่นและสิ่งที่อยากให้ผู้อื่นทำกับเรา พี่ๆทุกคนก็ร่วมกันถ่ายทอดเรื่องราวดีดี การเรียนวิชาภาษาอังกฤษของงพี่ ป.4 วันนี้ครูสังข์ได้ให้พี่ๆได้เพิ่มเติมงานของตนเอง วาดภาพพร้อมเขียนคำศัพท์คนละไม่ต่ำกว่า 8 คำ แล้วชั่วโมงสุดท้ายก่อนรับประทานอาหารเป็นชั่วโมงภาษาอังกฤษของพี่ ป.6 วันนี้ดิฉันและครูสังข์ได้ให้พี่ๆทำข้อสอบโอเนต หลังจากรับประทานอาหารเสร็จแล้ว ก็แปลงฟัน แล้วก็เข้าสู่กิจกรรม Body scan ในช่วงบ่ายเป็นชั่วโมงค้นคว้าอิสระ ครูฟ้าได้ให้พี่ๆ ป. 6 ได้ขึ้นนำเสนองานค้นคว้าของตัวเองครั้งที่ 1 วันนี้นำเสนอได้ 5 คน จากนั้นถึงเวลาชุมนุม ดิฉันได้เปิดชุมนุมภาษาอังกฤษ มีพี่ๆ เข้าชุมนุม 11 คน วันนี้เป็นอาทิตย์แรกของการเรียนชุมนุมดิฉันก็ได้เปิดเพลงสากล เพื่อเป็นการสร้างแรงค่ะ

วันพฤหัสบดี ที่ 20 สิงหาคม พ.ศ. 2558

ในชั่วโมงจิตศึกษาครูฟ้าไม่ได้ให้พี่ ป.6 ทำกิจกรรม แต่จะเป็นการพูดคุยในเรื่องวิถีต่างๆของโรงเรียน รวมทั้งการปฏิบัติตัวของพี่ ป.6 ดิฉันได้เข้าสอนพี่ ป.5 ร่วมกับครูสังข์ ครูสังข์ได้ให้พี่ๆ ป.5 ฟังและอ่านบทความที่เกี่ยวกับอาหารที่ก่อให้เกิดโรคต่างๆ เช่นน้ำตาลทำให้เกิดโรคเบาหวาน รสเค็มทำให้เกิดโรคไต ไขมันทำให้เกิดโรคหัวใจ และอาหารที่ไหม้จะก่อให้เกิดโรคมะเร็ง และได้ให้พี่ ป.5 ได้ทำใบงานเพิ่มเติม จากนั้นในชั่วโมงที่สอง ดิฉันได้กลับมาอยู่ห้อง ป.6 เพราะวันนี้ไม่มีชั่วโมงสอนพี่ ป.4 จากนั้นในชั่วโมงที่สาม ครูสังข์ได้ให้พี่ๆ ป.6 ฟังนิทาน chapter ที่ 2 เรื่องโฉมงามกับเจ้าชายอสูร แล้วให้พี่ร่วมกันเฉลยข้อสอบโอเนตที่ได้ทำในวันพุธ ในช่วงบ่ายวันนี้หลังจากรับประทานอาหารเสร็จแล้วพี่ ป.6 ก็ได้ทำความสะอาดสวนป่าของโรงเรียนเพื่อเตรียมพื้นที่ในการปลูกสมุนไพร จากนั้นพี่ๆก็ได้กลับมาห้องจดการบ้าน ยกเก้าอี้ จดสื่อสาร แล้วดิฉันก็ได้เตรียมตัวในการประชุมเวลา 16:15 น.เรื่องลงบล็อกจิตศึกษา และสะท้อนห้องต่างๆค่ะ

วันศุกร์ ที่ 21 สิงหาคม พ.ศ. 2558

วันนี้ดิฉันมาโรงเรียนแต่เช้าเพราะวันนี้เป็นครูเวรหน้าประตูประถม ดิฉันได้เห็นเด็กๆเล่นไล่จับอย่างมีความสุข หลังจากเคารพธงชาติเสร็จแล้ว ดิฉันก็ได้เป็นผู้ดำเนินกิจกรรมจิตศึกษาวันนี้ ดิฉันได้เลาเรื่องราวเกี่ยวกับผู้พิการทางการพูด การได้ยิน ดิฉันจึงให้โจทย์กับพี่ๆ ป.6 ว่าถ้าหากในอนาคตข้างหน้าเราได้ร่วมงานหรือได้มีโอกาสพูดคุยกับผู้พิการ พี่ๆจะใช้ภาษามืออย่างไร โดยที่ครูจะมีประโยคให้นักเรียนได้สื่อสารออกมาเป็นภาษามือ หลังจากจบกิจกรรมจิตศึกษาแล้วดิฉันก็ได้เข้าสอนร่วมกับครูสังข์พี่ ป.5 วันนี้ครูสังข์ได้ให้พี่ๆจับคู่เพื่อลองเรียนรู้การออกเสียงคำศัพท์จาก I pad ชั่วโมงภาษาอังกฤษพี่ ป.4 วันนี้ครูสังข์ได้ให้พี่ๆ ป.4 ได้ทำงานเพิ่มเติม วาดภาพพร้อมเขียนคำศัพท์ประกอบด้วย ในชั่วโมงภาษาอังกฤษของพี่ ป.6 วันนี้ครูสังข์ได้ให้พี่ ป.6 ดูบทความสั้นๆ อ่านแล้วร่วมกันแปลความหมาย ในท้ายชั่วโมงครูสังข์ได้ให้พี่ๆ ป.6 ได้เขียนคำศัพท์ตามคำบอก 25 คำ ในช่วงบ่ายวันนี้พี่ ป.6 ครู และผู้ปกครองร่วมกันทำความสะอาดสวนป่าต่อจากเมื่อวานค่ะ

ภาพการเรียนการสอนประจำสัปดาห์