แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษรายสัปดาห์ สัปดาห์ที่ 3 ระหว่าง วันที่ 24-28 สิงหาคม 2558
เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจและสามารถอธิบายความหมายของฤดูกาลได้
โดยใช้ภาษาอังกฤษได้
1.ขั้นสนทนา(Conversation)
- ครูถามคำถามง่ายๆ ที่เกี่ยวกับตัวนักเรียน (รูปแบบคำถามเพื่อทักทาย หรือคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ) เช่น
- What time do you get up?
- What do you have for breakfast? - How do you feel today? - How do you go to school? - How are you? What’s up? - What do you think about …? What did you learn from this class?
|
Vocabulary : การปรุงอาหาร formula สูตร drink เครื่องดื่ม flavor รสชาติ ingredient ส่วนผสม mix
ส่วนผสม menu รายการอาหาร vegetable ผัก taste
รสชาติ sugar น้ำตาล salt เกลือ pepper พริกไทย sauce น้ำปรุงรส lemon มะนาว carrot แครอท chilli พริก
bean ถั่ว cucumber แตงกวา garlic
กระเทียม mushroom เห็ด tomato มะเขือเทศ protein โปรตีน juice น้ำผลไม้ beef เนื้อวัว bean
ถั่ว market ตลาด restaurant ร้านอาหาร cake เค้ก bread ขนมปัง
chocolate dessert ของหวาน fried chicken ไก่ทอด hamberger
แฮมเบอร์เกอร์ rice ข้าว omelet ไข่เจียว fried egg ไข่ดาว grilled pork หมูย่าง etc.
|
|||
Process
|
||||
2.ขั้นสอน
|
Monday
|
Tuesday
|
Thursday
|
Friday
|
ชง : ครูกล่าวทักทาย
และทำกิจกรรม และสนทนาเกี่ยวกับตัวนักเรียนรายบุคคล เช่น
- What
do you have for breakfast?
- What
food do you know ?
- What kind
of food do you like best ?
- นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถามและร่วมตอบคำถาม
เชื่อม : ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับอาหารขยะและอาหารเพื่อสุขภาพ และสนทนาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการซื้ออาหารโดยใช้สื่อ I Pad (Buying
Food)
- ครูให้นักเรียนฝึกใช้คำถามเพื่อถามราคาอาหาร
และจับคู่สนทนาจากนั้นสลับคู่สนทนาโดยใช้ชุดคำถามที่กำหนดให้ เช่น How
much are the oranges ? Where is the salt,please ? etc.
- ครูสุ่มถามนักเรียนเพื่อทดสอบความเข้าใจ
ชง : ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น
6 กลุ่มและให้โจทย์คือซื้อเครื่องปรุงสำหรับทำเมนูอาหาร
เช่น ส้มตำ ต้มยำ ผัดไทย แกงเขียวหวาน น้ำพริก เป็นต้น
- นักเรียนฟังคลิปเสียงจากสื่อ I pad (Cooking
Thai Food : Lab)
เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาจากคลิปที่ได้ฟัง
- นักเรียนแต่ละกลุ่มคิดคำถามเพื่อให้ได้เครื่องปรุงตามที่ตนเองต้องการโดยมีครูแสดงบทบาทเป็นคนขาย
ใช้ :
นักเรียนสรุปที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการซื้อขายลงในสมุด
- นักเรียนแต่ละคนบันทึกคำศัพท์ลงในสมุดบันทึก
- ครูให้การบ้านนักเรียนฝึกอ่าน
|
ชง : ครูกล่าวทักทายและสนทนาเกี่ยวกับตัวนักเรียนรายบุคคล
เช่น
- How are you
today ?
- What
time do you get up ?
- What
do you have for breakfast ?
- What
did you learn yesterday ?
- นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถามและร่วมตอบคำถาม
- ครูใช้คำถามที่เกี่ยวกับ How much / How many เช่น
- How many glass of water do you drink a day ?
- How much bread is eaten per day?
- How much
money do you spend on food per day ?
เชื่อม : นักเรียนร่วมสนทนาและตอบคำถามจากครู
- ครูให้นักเรียนแต่ละคนสังเกตรูปแบบประโยคในการตั้งคำถามและการตอบคำถามโดยใช้
How much / How many
และนำตัวอย่างบัตรคำถามมาถามนักเรียนจากนั้นให้นักเรียนเลือกคำถามจากตัวอย่างหรือแต่งประโยคใหม่
คนละ 4 คำถาม โดยใช้ How much 2 ประโยค
และ How many 2 ประโยค
ซึ่งจะต้องเป็นคำถามที่เกี่ยวข้องกับการซื้อขายอาหารหรือสิ่งของในตลาดเพื่อใช้สำหรับการทำอาหาร
- นักเรียนฝึกสนทนากับเพื่อนเป็นคู่และสลับคู่ 3 ครั้ง
- ครูสุ่มนักเรียนออกมาหน้าชั้นเรียนและสร้างสถานการณ์สมมติโดยให้โจทย์
เช่น ให้นักเรียนไปซื้อของที่ตลาดตามรายการที่ต้องการเพื่อทำอาหารเมนูลาบหมู
โดยครูสาธิตตัวอย่างการสนทนาให้ดูก่อน
จากนั้นให้นักเรียนไปซื้อของตามรายการที่ต้องการ
ใช้ : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปลงในสมุดบันทึกรวมทั้งคำศัพท์ใหม่ลงในสมุดบันทึก
- นักเรียนทำใบงานเกี่ยวกับการใช้ How much / How many (ด้านล่าง)
|
ชง : ครูกล่าวทักทายและสนทนาเกี่ยวกับตัวนักเรียนรายบุคคล
เช่น
- How are you
today ?
- What
time do you get up?
- What
do you have for breakfast?
- Can you
cooking ?
- นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถามและร่วมตอบคำถาม
- ครูนำคลิป VDO ตัวอย่างเกี่ยวกับการทำลาบหมูhttp://www.templeofthai.com/recipes/laab-moo.php มาให้นักเรียนดูและตั้งคำถาม เช่น Can you make Lap Moo?
What do you think about.......?
เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมตอบคำถามและสนทนาเกี่ยวกับการประกอบอาหาร
ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม
แต่ละกลุ่มวางแผนการทำอาหารที่หาวัตถุดิบได้ง่ายในท้องถิ่น เช่น ลาบหมู
ไข่พระอาทิตย์ แกงปลา ส้มตำ เป็นต้น โดยออกแบบเป็นสูตรอาหาร(ประกอบด้วย วัตถุดิบ
วัสดุอุปกรณ์ และวิธีการทำ)
ซึ่งครูให้โจทย์คือเขียนอธิบายเป็นภาษาอังกฤษให้เข้าใจง่ายๆ
โดยครูให้เวลาในการทำงาน 20 นาที
- นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอเมนูอาหารต่อครูและเพื่อนร่วมชั้นเรียน
ทั้งวัตถุดิบ วัสดุอุปกรณ์ และวิธีการทำ
ใช้ : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปลงในสมุดบันทึก
- นักเรียนบันทึกคำศัพท์ที่ต้องใช้ในการทำอาหารและคำศัพท์ใหม่ลงในสมุด
- ครูให้การบ้านคือเตรียมวัสดุและอุปกรณ์ในการทำอาหาร
|
ชง: ครูกล่าวทักทายและสนทนาเกี่ยวกับตัวนักเรียนรายบุคคล
เช่น
- How are you
today ?
- What
time do you get up?
- What
do you have for breakfast?
- Do you like
pizza ?
- Do you like
hamberger ?
- นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถามและร่วมตอบคำถาม
- ครูนำนักเรียนร้องเพลงส้มตำเป็นภาษาอังกฤษ https://www.youtube.com/watch?v=nBqQDk-9iSU
เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์ที่แต่ละกลุ่มเตรียมมา
- นักเรียนแต่ละกลุ่มแนะนำวัสดุอุปกรณ์ที่เตรียมมาเป็นภาษาอังกฤษ
หลังจากนั้นเริ่มประกอบอาหารโดยครูให้โจทย์คือทุกกลุ่มจะบันทึก VDO การทำอาหารไว้พร้อมทั้งพูดอธิบายเป็นภาษาอังกฤษอย่างง่ายๆ
ในขณะที่ปรุงอาหาร
ใช้ : ครูและนักเรียนรับประทานอาหารร่วมกัน
- ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมที่เกิดขึ้นและสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกันและบันทึกสิ่งที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดงาน
- ครูให้การบ้านนักเรียนตัดต่อคลิป VDO การประกอบอาหารเพื่อนำเสนอในสัปดาห์หน้า
|
|
3.ขั้นสรุป
|
นักเรียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในแต่ละวันลงในสมุดบันทึกและบันทึกคำศัพท์ใหม่ที่ได้เรียนรู้และทบทวนร่วมกันในท้ายชั่วโมง
|
|||
Output
|
ภาระงาน : ทบทวนคำศัพท์จากข่าวที่ได้อ่าน
- อ่านและร่วมแปลข่าวเกี่ยวกับอาหาร
- บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดคำศัพท์
ชิ้นงาน : สมุดบันทึกคำศัพท์
|
ภาระงาน : บันทึกคำศัพท์ที่เรียนรู้ลงสมุด
- แต่งประโยคอย่างง่ายๆ
โดยใช้ How much /
How many และใช้ในการสนทนากับเพื่อน 3 คน
- บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดคำศัพท์
- ทำใบงานเกี่ยวกับการใช้ How much / How many
ชิ้นงาน :
- สมุดบันทึกคำศัพท์
- 4 คำถามที่ตั้งขึ้นเอง
- ใบงาน How much / How many
|
ภาระงาน : บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดคำศัพท์
- นักเรียนวางแผนการทำอาหารที่สามารถหาวัตถุดิบได้ง่ายในท้องถิ่น เช่น
ลาบหมู ไข่พระอาทิตย์ แกงปลา ส้มตำ เป็นต้น
- นักเรียนแต่ละกลุ่มออกแบบเมนูอาหาร
ชิ้นงาน :
- สมุดบันทึกสมุดบันทึกคำศัพท์
- เมนูอาหารและการนำเสนอ
|
ภาระงาน :
- การเตรียมวัสดุอุปกรณ์สำหรับการทำอาหาร
- การปรุงอาหาร
ชิ้นงาน :
- สมุดบันทึกคำศัพท์
- อาหารพร้อมรับประทาน
- คลิป VDO การปรุงอาหาร(อธิบายเป็นภาษาอังกฤษ)
|
Outcome
|
ความรู้ : เข้าใจและสามารอธิบายเกี่ยวกับอาหารอย่างรอบด้านและสามารถสื่อสารในชีวิตประจำวันโดยใช้ประโยคง่ายๆได้อย่างสร้างสรรค์
|
|||
ทักษะ : นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย
ๆ ในการทำอาหารและกิจกรรมอื่นๆได้ / นักเรียนสามารถแต่งประโยคเพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับอาหารอย่างง่ายได้
|
||||
คุณลักษณะ : : ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด / ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ
/ กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน / มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
|
||||
วันจันทร์ ที่ 24 สิงหาคม พ.ศ. 2558
เช้าวันนี้อากาศสดใส เวลา 08:00 น. เด็กๆเข้าแถวเคารพธงชาติ เริ่มต้นวันแรกของสัปดาห์ วันนี้พี่ ป.6 ไม่ได้ทำจิตศึกษา แต่วันนี้ครูฟ้าได้พาพี่ๆ ป.6 เก็บเศษไม้บริเวณสวนป่า ไปทิ้งหลังโรงเรียน ในชั่วโมงภาษาอังกฤษพี่ ป.5 วันนี้ครูสังข์ได้ให้พี่ๆเรียนรู้การตั้งคำถาม การถามหาสิ่งของ How much, How many จากนั้นก็ได้ให้พี่ ป.5 ได้เขียนรายการอาหารที่ตนเองชอบพร้อมเขียนส่วนประกอบของอาหาร ชั่วโมงที่สองเป็นวิชาภาษาอังกฤษของพี่ ป.4 วันนี้ดิฉันและครูสังข์ได้ให้พี่ๆดูคลิปวิดีโอเกี่ยวกับปลา ตลาดขายปลาของชาวอินเดีย และได้ให้พี่ๆ เขียนคำศัพท์ meat and fish ค่ะ หลังจากนั้นดิฉันก็ได้กลับมาที่ห้อง ป.6 วันนี้ไม่มีชั่วโมงภาษาอังกฤษของพี่ ป.6 ค่ะ เวลา 12:00-13:00 น. พักรับประทานอาหารเที่ยง แปลงฟัน และในช่วงบ่ายพี่ๆ ป.6 ได้ทำความสะอาดสวนป่าร่วมกับผู้ปกครอง จนถึงเวลา 15:30 น. ค่ะ และวันนี้เวลา 16:30 น. ดิฉันได้ประชุมการทำโยคะ จากครูจุ๊ก และครูเล็กค่ะ
 |
 |
 |
| อบรมโยคะ กับครูจุ๊กเเละครูเล็ก |
วันอังคาร ที่ 25 สิงหาคม พ.ศ. 2558
เช้าวันนี้กับบรรยากาศเย็นสบาย เริ่มต้นวันใหม่อย่างมีความหมาย เวลา 08:00น. พี่ๆทุกคนเข้าแถวเคารพธงชาติ หลังจากนั้นก็แยกย้ายเข้าห้องเรียนเพื่อเริ่มกิจกรรมจิตศึกษา วันนี้ครูฟ้ามีกล่องปริศนามาให้พี่ๆ ป.6 ถามเพื่อหาคำตอบ หลังจากจบกิจกรรม ดิฉันก็ได้เข้าสอนวิชาภาษาอังกฤษพี่ ป.5 กับครูสังข์ วันนี้ดิฉันและครูสังข์ได้จำลองเหตุการณ์ในตลาด จากนั้นแบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม โดยให้เมนูอาหารไปสามเมนู คือ ต้มยำกุ้ง ส้มตำ และลาบหมู แล้วได้ให้พี่ๆได้เขียนส่วนผสม และให้ไปซื้อของที่ตลาดมาให้ครบ ใช้คำถามการถามราคา How much, How many จากนั้นก็ทำแบบฝึกหัดค่ะ ชั่วโมงภาษาอังกฤษพี่ ป.4 วันนี้ ดิฉันและครูสังข์ได้พาพี่ๆ ป.4 เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ทะเลและปลาชนิดต่างๆที่ใกล้ตัวเรา ที่พบในชีวิตประจำวัน ในชั่วโมงภาษาอังกฤษพี่ ป.6 วันนี้ครูสังข์ได้ให้พี่ๆ ป.6 ฟังนิทาน Beauty and the beast ตอนที่ 3 แล้วให้พี่ๆได้ฝึกทำข้อสอบโอเน็ต หลังจากนั้นเวลา 12:00-13:00 น. พักรับประทานอาหาร แปลงฟัน และในเวลา 13:00-13:20 เป็นกิจกรรม Body scan แล้วในช่วงบ่ายครูฟ้าได้ให้พี่ๆ ป.6 หาข้อมูลเกี่ยวกับ พืชที่เหมาะกับสภาพดินต่างๆ ประเภทของดิน องค์ประกอบของดิน ประโยชน์ของดินประเภทต่างๆ สำหรับการปลูกพืช แร่ธาตุต่างๆที่อยู่ในดิน การปรุงดิน เป็นต้น หลังจากนั้นครูฟ้าก็ได้ให้พี่ๆจดการบ้าน ก่อนจะออกไปรอผู้ปกครองด้านนอกค่ะ
 |
 |
 |
 |
 |
 |
วันพุธที่ 26 สิงหาคม พ.ศ. 2558
วันนี้หลังเคารพธงชาติเสร็จเด็กๆก็แยกย้ายเข้าห้องเรียน กิจกรรมจิตศึกษาวันนี้ครูยุ้ยได้เล่าเรื่องราวเกี่ยวกับคนตาบอดให้พี่ๆ ป.6 ฟัง จากนั้นครูยุ้ยก็ถามว่าเมื่อพี่ๆได้ฟังเรื่องราวแล้วพี่ๆรู้สึกอย่างไร แล้วครูยุ้ยก็ได้ให้พี่ๆล้วงสัมผัสกล่องปริศนาที่อยู่ในกล่อง แล้วให้พี่ๆบอกว่าของในกล่องนั้นคืออะไร มีลักษณะอย่างไร ให้เขียนลงในกระดาษ แล้วให้แต่ละคนถ่ายทอดของตนเอง ในชั่วโมงภาษาอังกฤษพี่ ป.4 วันนี้ครูฟ้าได้ให้พี่ๆ ป.4 ดูนิทานสั้นๆ ที่มีประโยคง่ายๆในนิทาน โดยในคลิปวิดีโอก็มีนิทานหลายเรื่องที่นำมาตัดต่อกัน แล้วให้พี่ๆเขียนประโยคที่ได้เรียนรู้จากคลิปวิดีโอ ลงในสมุด ในชั่วโมงภาษาอังกฤษของพี่ ป.6 วันนี้ดิฉันและครูสังข์ได้ให้พี่ๆป.6 ร่วมกันเฉลยข้อสอบโอเน็ต ป.6 แต่วันนี้พี่ ป.6 คุยกัน และไม่อยู่กับตัวเองครูฟ้าจึงนัดพี่ ป.6 เรียนในช่วงหลังเลิกเรียน หลังจากนั้นเวลา 12:00-13:00 น. พักรับประทานอาหาร แปลงฟัน และในเวลา 13:00-13:20 เป็นกิจกรรม Body scan แล้วในช่วงบ่ายครูฟ้าก็ให้พี่ ป.6 ได้นำเสนอค้นคว้าต่อจากอาทิตย์ที่แล้ว ในชั่วโมงชุมนุมภาษาอังกฤษวันนี้ ดิฉันให้เด็กๆร้องเพลงสากล เพลง Take me too your heart.
วันพฤหัสบดี ที่ 27 สิงหาคม พ.ศ. 2558
ในชั่วโมงจิตศึกษาวันนี้ครูฟ้าได้พาพี่ๆ ป.6 ทำโยคะ และในชั่วโมงภาษาอังกฤษของพี่ ป.5 วันนี้ดิฉันและครูสังข์ได้ให้พี่ๆ ป.5 อ่านบทความจากใบความรู้ หลังจากนั้นก็ได้ให้พี่ ป.5 ได้เสนอเมนูอาหารที่จะทำในวันพรุ่งนี้ ครูสังข์ได้แบ่งพี่ ป.5 ออกเป็น 4 กลุ่ม หลังจากนั้นก็ให้พี่ ป.5 ได้วางแผนการเตรียมอุปกรณ์ แบ่งหน้าที่กัน ในชั่วโมงภาษาอังกฤษพี่ ป.6 วันนี้ดิฉันและครูสังข์ให้พี่ๆป.6 ร่วมกันอ่านนิทานเรื่องโฉมงามกับเจ้าชายอสูร ตอนที่ 3 อ่านพร้อมกันและให้พี่ ป.6 แปลความหมายทีละคน หลังจากนั้นเวลา 12:00-13:00 น. พักรับประทานอาหาร แปลงฟัน และในเวลา 13:00-13:20 เป็นกิจกรรม Body scan แล้วในช่วงบ่ายครูฟ้าก็ให้พี่ ป.6 ทำ Flow chart การปรุงดินทำข้อมูลพืชที่จะปลูก จากนั้นครูฟ้าก็ให้พี่ ป.6 จดการบ้าน ทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ รับสื่อสารผู้ปกครองอาสา แล้วก็ออกไปเล่นกีฬาศานติ
วันนี้หลังเคารพธงชาติเสร็จเด็กๆก็แยกย้ายเข้าห้องเรียน กิจกรรมจิตศึกษาวันนี้ครูยุ้ยได้เล่าเรื่องราวเกี่ยวกับคนตาบอดให้พี่ๆ ป.6 ฟัง จากนั้นครูยุ้ยก็ถามว่าเมื่อพี่ๆได้ฟังเรื่องราวแล้วพี่ๆรู้สึกอย่างไร แล้วครูยุ้ยก็ได้ให้พี่ๆล้วงสัมผัสกล่องปริศนาที่อยู่ในกล่อง แล้วให้พี่ๆบอกว่าของในกล่องนั้นคืออะไร มีลักษณะอย่างไร ให้เขียนลงในกระดาษ แล้วให้แต่ละคนถ่ายทอดของตนเอง ในชั่วโมงภาษาอังกฤษพี่ ป.4 วันนี้ครูฟ้าได้ให้พี่ๆ ป.4 ดูนิทานสั้นๆ ที่มีประโยคง่ายๆในนิทาน โดยในคลิปวิดีโอก็มีนิทานหลายเรื่องที่นำมาตัดต่อกัน แล้วให้พี่ๆเขียนประโยคที่ได้เรียนรู้จากคลิปวิดีโอ ลงในสมุด ในชั่วโมงภาษาอังกฤษของพี่ ป.6 วันนี้ดิฉันและครูสังข์ได้ให้พี่ๆป.6 ร่วมกันเฉลยข้อสอบโอเน็ต ป.6 แต่วันนี้พี่ ป.6 คุยกัน และไม่อยู่กับตัวเองครูฟ้าจึงนัดพี่ ป.6 เรียนในช่วงหลังเลิกเรียน หลังจากนั้นเวลา 12:00-13:00 น. พักรับประทานอาหาร แปลงฟัน และในเวลา 13:00-13:20 เป็นกิจกรรม Body scan แล้วในช่วงบ่ายครูฟ้าก็ให้พี่ ป.6 ได้นำเสนอค้นคว้าต่อจากอาทิตย์ที่แล้ว ในชั่วโมงชุมนุมภาษาอังกฤษวันนี้ ดิฉันให้เด็กๆร้องเพลงสากล เพลง Take me too your heart.
วันพฤหัสบดี ที่ 27 สิงหาคม พ.ศ. 2558
ในชั่วโมงจิตศึกษาวันนี้ครูฟ้าได้พาพี่ๆ ป.6 ทำโยคะ และในชั่วโมงภาษาอังกฤษของพี่ ป.5 วันนี้ดิฉันและครูสังข์ได้ให้พี่ๆ ป.5 อ่านบทความจากใบความรู้ หลังจากนั้นก็ได้ให้พี่ ป.5 ได้เสนอเมนูอาหารที่จะทำในวันพรุ่งนี้ ครูสังข์ได้แบ่งพี่ ป.5 ออกเป็น 4 กลุ่ม หลังจากนั้นก็ให้พี่ ป.5 ได้วางแผนการเตรียมอุปกรณ์ แบ่งหน้าที่กัน ในชั่วโมงภาษาอังกฤษพี่ ป.6 วันนี้ดิฉันและครูสังข์ให้พี่ๆป.6 ร่วมกันอ่านนิทานเรื่องโฉมงามกับเจ้าชายอสูร ตอนที่ 3 อ่านพร้อมกันและให้พี่ ป.6 แปลความหมายทีละคน หลังจากนั้นเวลา 12:00-13:00 น. พักรับประทานอาหาร แปลงฟัน และในเวลา 13:00-13:20 เป็นกิจกรรม Body scan แล้วในช่วงบ่ายครูฟ้าก็ให้พี่ ป.6 ทำ Flow chart การปรุงดินทำข้อมูลพืชที่จะปลูก จากนั้นครูฟ้าก็ให้พี่ ป.6 จดการบ้าน ทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ รับสื่อสารผู้ปกครองอาสา แล้วก็ออกไปเล่นกีฬาศานติ
 |
 |
 |
 |
วันศุกร์ ที่ 28 สิงหาคม พ.ศ. 2558
วันนี้เป็นวันสุดท้ายของสัปดาห์ หลังจากเคารพธงชาติเสร็จ วันนี้ดิฉันได้ดำเนินกิจกรรมจิตศึกษา ดิฉันได้ให้พี่ๆ ป.6 ได้ใช้คำสั่งเพื่อที่จะสั่งให้เพื่อนที่อยู่ตรงกลางวงทำท่าที่เราต้องการ แต่มีข้อตกลงว่า ต้องใช้คำสั่งที่ขึ้นต้นด้วยคำว่า “อย่า” กับคำว่า “ไม่” เท่านั้น ในชั่วโมงภาษาอังกฤษพี่ ป.6และพี่ ป.4 วันนี้ครูสังข์ได้เปิดคลิปวิดีโอ ทบทวนความรู้ประโยคพื้นฐาน 40 ประโยค ในชั่วโมงภาษาอังกฤษของพี่ ป.5 วันนี้ได้ให้พี่ ป.5 ทำอาหาร และถ่ายวิดีโอ หลังจากนั้นเวลา 12:00-13:00 น. พักรับประทานอาหาร แปลงฟัน และในเวลา 13:00-13:20 เป็นกิจกรรม Body scan แล้วในช่วงบ่ายพี่ๆ ป.6 และผู้ปกครองได้ร่วมกันทำรั้วกั้นบริเวณสวนป่าของโรงเรียน
วันนี้เป็นวันสุดท้ายของสัปดาห์ หลังจากเคารพธงชาติเสร็จ วันนี้ดิฉันได้ดำเนินกิจกรรมจิตศึกษา ดิฉันได้ให้พี่ๆ ป.6 ได้ใช้คำสั่งเพื่อที่จะสั่งให้เพื่อนที่อยู่ตรงกลางวงทำท่าที่เราต้องการ แต่มีข้อตกลงว่า ต้องใช้คำสั่งที่ขึ้นต้นด้วยคำว่า “อย่า” กับคำว่า “ไม่” เท่านั้น ในชั่วโมงภาษาอังกฤษพี่ ป.6และพี่ ป.4 วันนี้ครูสังข์ได้เปิดคลิปวิดีโอ ทบทวนความรู้ประโยคพื้นฐาน 40 ประโยค ในชั่วโมงภาษาอังกฤษของพี่ ป.5 วันนี้ได้ให้พี่ ป.5 ทำอาหาร และถ่ายวิดีโอ หลังจากนั้นเวลา 12:00-13:00 น. พักรับประทานอาหาร แปลงฟัน และในเวลา 13:00-13:20 เป็นกิจกรรม Body scan แล้วในช่วงบ่ายพี่ๆ ป.6 และผู้ปกครองได้ร่วมกันทำรั้วกั้นบริเวณสวนป่าของโรงเรียน
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น